학생을 자녀로 둔 부모라면 최대의 관심사와 걱정이 아이의 학교생활과 학업성적일 것이다.

최소한 나는 1년전만 해도 이 부분에서 대해서만은 자신이 있었으며 더불어 현명한 엄마라고 목에 힘을 주고 간혹 옆의 친구들에게 충고 아닌 조언도 했었다.

초등학교때까지는 우수한 학교성적을 유지하였으며, 성적뿐만 아니라 학교생활도 잘하여 언제나 나의 기쁨이었고 행복이였다. 당연히 나는 중학교에서도 잘하리라고 믿어 의심치 않았다. 그랬던 우리 딸아이가 “아니다”라고 흔들어 놓았다. 중학교에 진학하면서 사춘기가 왔다. 심한 사춘기와 더불어 성격도 생활습관도 완전히 달라지고 더구나 공부와는 점점 멀어지더니 1학기 중간고사와 기말고사 성적은 상상보다 훨씬 더 저조하였다.

지금까지 나는 내 판단과 내방식이 옳다고 생각하였는데 이게 아니라니 나는 어찌할 바를 몰랐다.

많은 혼란속에서 남편과 같이 우리 아이에 대해 전면적으로 다시 생각하기로 하였다.

우리아이의 성격과 학습태도 그리고 주변의 모든 환경까지도 우리가 모르고 지나갔던 많은 문제들이 나열되었다. 그 중에서도 우리가 찾은 우리아이의 중대한 문제 중 첫 번째 해결책은 우리 아이에게 맞는 학원을 찾는 것이었다.

아이들의 생김새가 제 각기 다르듯 아이의 학력수준과 이해력, 학습습관, 성향이 다르다. 특히 학력수준이 부족한 이이들일수록 더 뚜렷한 특색이 나타나기 마련인데 강사가 일정한 수준을 정하여 모두에게 똑같은 내용을 전달하는 강의식교육방법의 학원은 우리아이에게는 맞지 않다는 것 이였다. 사실 개인과외는 우리 가정형편상 어려웠다.

그래서 그 다음날 남편과 나는 저녁마다 우리아이에게 맞는 학원수색전에 들어갔다.

뽀족한 해법을 찾지 못하여 답답하고 안타까움만 겹쳐지는 3일째!

우리는 한 가닥의 희망을 잡았다. 『올패스 입시학원』의 매쓰원  교육프로그램

이사장님과 원장님께 학원의 교육시스템에 대해 설명 들으면서 나는 ‘그래 이거야’라고 손에 힘이 들어갔다. 1:1맞춤식 교육프로그램 즉 학습의 주체인 학생들의 학력차이에 맞추어 선생님이 1:1 개별지도하는 시스템과 더불어 나는 그날 만난 수학선생님의 말씀을 듣고 완전한 믿음이 생겼다. 우리 아이의 진단평가 결과지 한 장으로 아이에 대한 분석이 너무나 명확하였고 신뢰성이 가는 목표설정 또한 우리를 감동시켰다.

선생님은 학생들의 학력수준 뿐만 아니라 특성과 상태 등 개인차 정도를 파악하여 그에 적합한 학습계획을 세워 학생들이 지치지 않게 자신에게 맞는 방식으로 절대적인 학습량을 늘리도록 하여 학생이 자신의 학습에 대하여 의욕을 가지고, 동료들과 함께 배워가는 가운데서 학습능력을 키우도록 하는 1:1맞춤식교육시스템은 정말 우리 아이에게 적중하였다.

딸아이는 새로 선택한 『올패스 입시학원』을 다니면서 차츰차츰 제자리를 찾아가기 시작하였다. 다닌지 4개월 만에 50점이하였던 수학성적이 2학기에는 중간고사 100점 만점에 이어 기말고사까지 100점 만점을 받았다. 이렇게 변화하는 딸아이의 뒤에는 부모가 아닌 선생님이 계셨다. 나는 지금 그 선생님의 성함을 크게 불러보고 싶다. 그리고 감사의 박수를 드리고 싶다. 선생님은 학생들 개개인에 대한 철저한 분석과 동기유발, 끈임없는 관심, 지칠 줄 모르는 열정으로 아이들에게 ‘나도 하면 된다’는 희망을 심어주셨다. 어려워 하던 수학에 흥미를 가지고 흥미가 나아가 자신감으로...

나는 지금 같이 자녀를 둔 부모로서 혹여 나와 같은 일로 고민하고 계시는 부모님이 계신다면 조금이 나마 도움이 되었으면 하고 내가 딸아이를 학원에 보내면서 좋은점을 몇자 적어보았다.  글 재주가 부족하여 충분히 표현할 수 없음이 죄송하고 안타깝다

솔직히 나는 참 어리석은 엄마였다. 그리고 아직도 여전히 어리석은 구석이 많다는 것을 인정하고 있다. 그래도 내가 『올패스 입시학원』의 매쓰원  교육프로그램과 좋은 선생님을 우리아이와 인연을 맺게 했다는 것에 나의 어리석음에 조금이나마 위안을 느낀다.

한번 더 올패스입시학원 관계자와 선생님께 감사드립니다.

성화중학교  2학년  장성홍어머니